SNAP-IV
Sistema de Evaluación SNAP-IV para TDAH y TND
Medical Specialty:
neurología
PARA USO PROFESIONAL EXCLUSIVO
Esta calculadora es una herramienta de apoyo destinada exclusivamente a profesionales de la salud. No sustituye el juicio clínico. La decisión final sobre el diagnóstico y el tratamiento es responsabilidad exclusiva del profesional.
Datos del paciente
Acerca de esta Calculadora 💡
El SNAP-IV, acrónimo de "Swanson, Nolan, and Pelham, version IV", es una escala de calificación estandarizada y ampliamente utilizada, diseñada específicamente para evaluar la presencia y gravedad de los síntomas del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y el Trastorno Negativista Desafiante (TND) en niños y adolescentes, típicamente en el rango de edad de 6 a 18 años. Esta herramienta no es una prueba administrada al niño, sino un cuestionario completado por informantes que observan al niño en diferentes entornos, más comúnmente padres (o cuidadores) y maestros. La escala se basa directamente en los criterios diagnósticos del DSM-IV (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, 4ª Edición). La versión más común del SNAP-IV es la escala de 26 ítems, que se divide en tres subescalas: 9 ítems que evalúan los síntomas de Inatención (criterios de TDAH-Inatento), 9 ítems que evalúan los síntomas de Hiperactividad e Impulsividad (criterios de TDAH-Hiperactivo/Impulsivo) y 8 ítems que evalúan los síntomas del Trastorno Negativista Desafiante. Cada ítem describe un comportamiento específico (p. ej., "Mueve nerviosamente las manos o los pies o se retuerce en el asiento"), y el informante (padre o maestro) califica la frecuencia de este comportamiento en una escala de 4 puntos, que generalmente va de 0 ("Nada") a 3 ("Muchísimo"). Los resultados se utilizan para el cribado, como parte de una evaluación diagnóstica integral, y para monitorear la eficacia del tratamiento (como medicación o terapia conductual) a lo largo del tiempo, cuantificando el cambio en la gravedad de los síntomas.
Valores de Referencia
- •TDAH - Falta de atención
- •0-17: Síntomas de falta de atención por debajo del umbral clínico
- •18-27: Síntomas de falta de atención sugestivos de TDAH
- •
- •TDAH - Hiperactividad/Impulsividad
- •0-17: Síntomas de hiperactividad/impulsividad por debajo del umbral clínico
- •18-27: Síntomas de hiperactividad/impulsividad sugestivos de TDAH
- •
- •TND - Trastorno Negativista Desafiante
- •0-11: Síntomas de TND por debajo del umbral clínico
- •12-24: Síntomas sugestivos de Trastorno Negativista Desafiante
Fórmula
Calculation Methodology Se suman los puntos de cada dominio por separado. Para TDAH: 6 o más síntomas con puntuación ≥2 en cualquier dominio. Para TND: 4 o más síntomas con puntuación ≥2.
Referencia
- Swanson, J. M. (1992). School-based Assessments and Interventions for ADD Students. Irvine, CA: KC Publishing.
- Swanson JM, Kraemer HC, Hinshaw SP, Arnold LE, Conners CK, Abikoff HB, Clevenger W, Davies M, Elliott GR, Greenhill LL, Hechtman L, Hoza B, Jensen PS, March JS, Newcorn JH, Owens EB, Pelham WE, Schiller E, Severe JB, Simpson S, Vitiello B, Wells K, Wigal T, Wu M. Clinical relevance of the primary findings of the MTA: success rates based on severity of ADHD and ODD symptoms at the end of treatment. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2001 Feb;40(2):168-79. doi: 10.1097/00004583-200102000-00011. PMID: 11211365.