SNAP-IV
SNAP-IV utvärderingssystem för ADHD och trotssyndrom
Medical Specialty:
neurologi
ENDAST FÖR PROFESSIONELLT BRUK
Denna kalkylator är ett stödverktyg som uteslutande är avsett för hälso- och sjukvårdspersonal. Den ersätter inte klinisk bedömning. Det slutgiltiga beslutet om diagnos och behandling är professionens eget ansvar.
Om denna Kalkylator 💡
SNAP-IV, en akronym för "Swanson, Nolan, and Pelham, version IV", är en standardiserad och flitigt använd skattningsskala som är utformad specifikt för att bedöma förekomsten och svårighetsgraden av symtom på uppmärksamhetsstörning/hyperaktivitet (ADHD) och trotssyndrom (ODD) hos barn och ungdomar, vanligtvis i åldersgruppen 6-18 år. Detta verktyg är inte ett test som administreras till barnet, utan snarare ett frågeformulär som fylls i av informanter som observerar barnet i olika miljöer, oftast föräldrar (eller vårdnadshavare) och lärare. Skalan är direkt baserad på de diagnostiska kriterierna från DSM-IV (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 4:e upplagan). Den vanligaste versionen av SNAP-IV är 26-item-skalan, som är uppdelad i tre delskalor: 9 frågor som bedömer symtom på ouppmärksamhet (ADHD-ouppmärksamma kriterier), 9 frågor som bedömer symtom på hyperaktivitet och impulsivitet (ADHD-hyperaktiva/impulsiva kriterier), och 8 frågor som bedömer symtom på trotssyndrom. Varje fråga beskriver ett specifikt beteende (t.ex. "Pillar med händer eller fötter eller vrider sig i stolen"), och informanten (förälder eller lärare) bedömer frekvensen av detta beteende på en 4-gradig skala, som vanligtvis sträcker sig från 0 ("Inte alls") till 3 ("Mycket"). Resultaten används för screening, som en del av en omfattande diagnostisk utvärdering, och för att övervaka behandlingseffektiviteten (som medicinering eller beteendeterapi) över tid, genom att kvantifiera förändringen i symtomens svårighetsgrad.
Referensvärden
- •ADHD - Uppmärksamhetssvårigheter
- •0-17: Symtom på uppmärksamhetssvårigheter under den kliniska tröskeln
- •18-27: Symtom på uppmärksamhetssvårigheter som tyder på ADHD
- •
- •ADHD - Hyperaktivitet/Impulsivitet
- •0-17: Symtom på hyperaktivitet/impulsivitet under den kliniska tröskeln
- •18-27: Symtom på hyperaktivitet/impulsivitet som tyder på ADHD
- •
- •Trotssyndrom - Oppositionellt utmanande störning
- •0-11: Symtom på trotssyndrom under den kliniska tröskeln
- •12-24: Symtom som tyder på trotssyndrom
Formel
Calculation Methodology Poängen för varje domän summeras separat. För ADHD: 6 eller fler symtom med poäng ≥2 i någon domän. För trotssyndrom: 4 eller fler symtom med poäng ≥2.
Referens
- Swanson, J. M. (1992). School-based Assessments and Interventions for ADD Students. Irvine, CA: KC Publishing.
- Swanson JM, Kraemer HC, Hinshaw SP, Arnold LE, Conners CK, Abikoff HB, Clevenger W, Davies M, Elliott GR, Greenhill LL, Hechtman L, Hoza B, Jensen PS, March JS, Newcorn JH, Owens EB, Pelham WE, Schiller E, Severe JB, Simpson S, Vitiello B, Wells K, Wigal T, Wu M. Clinical relevance of the primary findings of the MTA: success rates based on severity of ADHD and ODD symptoms at the end of treatment. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2001 Feb;40(2):168-79. doi: 10.1097/00004583-200102000-00011. PMID: 11211365.